以南信大为研究中心，研究在华留学生群体视角下的古琴艺术对外传播现状，了解来华留学生对古琴艺术的认知度和接受度，分析古琴文化在来华留学生中的传播对于中华文化的国际传播作用，找出传播的优势条件与阻碍，并对古琴文化在来华留学生中的传播提出一些可行性建议。

（1）第一部分：调查古琴文化在来华留学生中的传承背景及现状，查阅相关文献和研究资料，初步了解如下信息：

a.古琴文化在来华留学生中的传承方式，在传承过程中哪种方式最易为来华留学生所接受、效果最好。

b.来华留学生对古琴文化的了解程度与看法。

c.来华留学生古琴文化学习古琴文化传承的影响及其对中国传统文化发展的影响。

（2）第二部分：就古琴文化对来华留学生（以南京信息工程大学来华留学生为例）进行问卷调查和访问。

参加南京信息工程大学古琴文化相关活动，走访大众，采访来华留学生与专业教师，对来华留学生与相关专业人员进行如下调查：

a.对来华留学生进行初步问卷调查，了解他们对古琴文化的认知度和接受度。

b.采访大众，收集他们对于推动来华留学生学习古琴文化和发展古琴文化走向国际的建议。

c.对调查结果进行汇总整理，从中分析出古琴文化学习在来华留学生中的现象。

d.访问相关专业人员，了解他们对于促进来华留学生学习古琴文化的见解和建议。

（3）第三部分：具体分析古琴文化，分析如何推动来华留学生对于古琴文化的学习。

a.选取当下较为出名、受大众喜爱的古琴音乐作品，研究其受欢迎的原因。

b. 再选取来华留学生所喜爱的古琴音乐作品，与大众喜爱的古琴音乐对比，分析相比大众来华留学生对古琴音乐作品更关注的内容。

c.通过成功案例分析，总结归纳得出推动来华留学生古琴文化学习、向世界推广古琴文化的途径。

（1）国内外网站资料库中有关古琴的报道、研究数量较少，网站中同时提及古琴与留学生的资讯报道不足30篇。与之相关的专题研究更是寥寥无几，在知网和独秀网站中检索，全文同时出现“留学生”、“古琴”字样的文献只有两篇。纵观国内有关古琴对外传播的研究，研究重点大多放在挖掘古琴对外传播的历史进程、艺术价值、古琴对外传播面临的困境以及如何提升古琴国际影响力的策略上，得出的研究结论基本是古琴作为中华文化的独特载体，在国际上进行文化传播具有重大意义，离不开政府、社会和个人的共同努力，但其国际传播道路依然任重而道远。

国内现存研究对古琴所代表的文化意义、古琴在国际交流中所起到的独特作用进行深入分析并对其国际传播的历史演变过程、传播的地区差异进行了清晰的时间脉络梳理，研究表明古琴对外传播中存在的主要问题是古琴文化在海外存在着信息缺失和误读的现象，古琴艺术的翻译方面也存在一些错误，同时这些研究也为古琴应当如何提升国际影响力提供了一定的研究思路和研究角度。但多数研究始终从传播者角度先入为主地看待古琴对外传播问题并以此寻求解决策略，认为需要政府大力支持、古琴自身不断与时俱进、追求中西融合、在各高校开展古琴课程等，但这些策略对于在华留学生这样受到中西文化双重影响的特殊群体不具有显著的特效性，讲述的方法普遍较为笼统，部分研究有提及古琴对外传播现状，但其发表时间至今间隔较长，且没有具体调查数据支撑，略显空泛，缺乏研究时效性，研究逻辑也不够严谨。

本项目基于在华留学生群体视角，实地调查、深入走访，探究受众群体的本我文化视角、音乐理念及其对中国古琴的理解误区、看法态度，以此进行古琴艺术对外传播现状研究，力求突破浅层次文化传播，借助古琴这一载体使文化传播可以更加深入中华优秀传统文化的内核。

（2）国际留学生群体文化教育现状：

随着综合国力的提升，国家开始重视众多高校国际教育事业的发展，以留学生为切入口，讲好中国故事，传播中华传统文化。值得注意的是，当前对外文化输出侧重鼓励中国学生出国弘扬中华文化，国内较少关注对来华留学生的文化教学传播。事实上，来华留学生基数庞大，其影响力不容小觑。但该教学具有一定的挑战，留学生的汉语水平参差不齐，文化背景与宗教信仰存在差异，且多数高校更重视他们的专业学习与汉语水平，其他课程周期较短。此外，留学生的课程设置很少涉及古琴文化，体系文化教学制度尚未完善。相关调查表明，他们对于中华传统文化的兴趣浓厚，但文化课程数量较少，重复性高，无法适应教学需要。

我国在国际舞台上也很重视传播中华文化、推广中国文化走向世界，但多以鼓励、派遣学生前往不同国家与地区求学的方式，在求学过程之中推动中华文化与国际文化的互相传播，而对借助来华留学生传播中国文化则很少关注，来华留学生作为高等教育者回国后的影响力是毋庸置疑的，借助来华留学生传播中国传统文化无疑能起到良好的推动作用。随着时代的发展与西方乐器的冲击，中国传统乐器中尤为重要的古琴在当代发展举步维艰，国人对古琴的了解大多十分浅薄，而在华留学生对古琴文化想必更是一头雾水，因此促进在华留学生对古琴文化的学习能为推动古琴文化与中国传统文化的发展与国际化起到巨大作用。

（一）2023年4月至6月：对南信大的古琴文化传播现状有具体的了解。

（二）2023年7月至10月：完成对来华留学生的现场访谈以及问卷调查，并进行整理和分析。

（三）2023年11月至2024年1月：完成调查报告1篇。

（四）2024年2月至4月：完善调查报告并在省级或以上期刊发表调查文章1篇。

（1）2023.4.1-2023.6.1

查阅文献，搜集资料，了解南京的古琴发展状况和南信大来华留学生对古琴文化的了解情况。

（2）2023.6.1-2023.10.1

进行问卷调查和采访，收集数据和访谈素材，举行现场活动，带来华留学生体验古琴文化并交流记录。

（3）2023.10.1-2024.1.1

进行数据分析和访谈活动素材分析，查漏补缺，梳理研究过程并开始撰写调查报告。

（4）2024.1.1-2024.4.1

撰写调查报告并发表；撰写结题报告。